香港經濟日報——AI時代整理資訊明辨真偽能力更重要 須透過閱讀培養曾璧山（崇蘭）中學中文科科主任：考生閱讀量少

日期: 10/11/2026

中文科試題專輯中，考評局指出，閱讀卷表現略遜以往，例如考生不能辨別近義詞的差別，將「善良」寫為「友善」。考評局更形容，考生在範文部分表現遜色，有人將「無求生以害仁」寫為「無求生以害人」。寫作卷方面，部分考生語氣不當，在實用文寫作自稱「貴校」。

 

考評局：AI時代整理資訊明辨真偽能力更重要　須透過閱讀培養

 

考評局指出，不少考生閱讀和理解欠缺深入，流於表面，因為考生只將文章作為分析對象，「平日閱讀宜切身處地，用心體會，產生共鳴才能理解透徹」，建議考生閱讀時，多思考作者的修辭是否獨特和巧妙，理解文章大意之餘，亦須關注細節。考評局認為，人工智能時代下，「生成式人工智能產生海量資訊，良莠不齊。閱讀趨近通俗和碎片化」，認為整理資訊和明辨真偽的能力較以往重要，「此等能力之培養，皆繫於閱讀」，而且經典文學多探討生命內涵、人生考驗和價值觀等，「培養閱讀習慣，非止於提升思考能力，更能有助考生應對時代的變遷與挑戰，覺察世間苦難，並體味人性之美善。」

 

曾璧山（崇蘭）中學中文科主任陳錦銘分析，考生詞不達意、歸納能力不足，主因正是閱讀量少，「平時輸入少，輸出自然弱」。對範文「貼題」，他認為無可厚非，惟範文僅12篇，縱溫習有輕重，也不應偏廢，最少應掌握所有文章內容和中心思想。他提及，閱讀和寫作卷均要求考生「以小見大」，惟當代學生生活繁忙，最缺乏此能力，如文章多寫生活感悟，但學生若不能「細味生活」便無法理解作者所感。